第一单元
一、体会修辞手法的作用。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
作用：运用排比的修辞手法，抒发作者的情感，赞美花的作用。
◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
作用：运用排比、比喻的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。
◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
作用：运用排比、拟人的修辞手法，生动地表现了孩子们的无忧无虑和天真快乐。
答案示例：
排比句：1、友情是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问侯。
2、老师,您好比一架穿梭机,能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙,能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星,带领我们走向洒满阳光的天堂。
练习1：请你仿照句子，写一写。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
练习2：请你从修辞的角度，说一说句子这样写的妙处。
1、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
5.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
二、体会分号的作用
分号歌
并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如果逗号隔不开，可用分号站中间。
练习：
1.在长江上游瞿塘峡像一道闸门峡口险阻巫峡像一道迂回曲折的画廊每一曲每一折都像一幅绝好的风景画神奇而秀美西陵峡水势险恶处处是急流处处是险滩
2.在海边他写浪花礁石在山顶他写青松老藤在田野
他写春花秋月真可谓远山近水皆有情
3.了解分号的用法，并仿写排比句。
雨在唱歌，于是花儿绽开了笑脸；雨在小溪里唱歌，于是
雨在，于是。
练习：请你写出下面路牌和人名的拼音书写。
延年路：花溪湖：苏大强：
第二单元
一、体会反复修辞的作用
◇起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
作用：用反复的修辞手法，起到了强调作用，突出了升旗鸣炮时“全场肃静”的气氛。
◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
作用：用反复的修辞手法，“是那么”在这里表示程度，突出表现了草原上空气与众不同的特点。
练习1：冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌不断往下落，偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。只听见远处传来的几声狗吠，是出门远行的人归来了。
(1)读句子，注意划线的部分，并说说这样写的好处。
(2)用句中划线部分的词语仿写句子。
练习2：读下面的句子，仿照这样的写法描写一处景物，并表达自己的感受。注意用上划线部分的词语。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
二、写人物说话时，可以不用“说”来表达。
记忆与说有关的词语：谈论、声明、讲明、回答、讨论、商量、畅谈、商讨、对答如流、滔滔不绝、头头是道等
1、不用说字，用与说有关的词语
我说：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”（改写句子,用与说有关的词语）
2、不用与说有关的词语
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，说：“你的眼睛怎么肿了？”（改写句子,不用与说有关的词语）
3.春天来了，我们看到天空中各式各样的风筝，忍不住（）：“真美呀！”突然，一不小心踩到了一位老爷爷的脚，“对不起！”我连忙（）。爷爷摇了摇头，微笑着（）：“没关系，你也不是故意的，真是个有礼貌的孩子！”天色渐暗，小伙伴约我去她家吃饭，我怕妈妈担心，便（）了他的邀请。
第三单元
一、体会细节描写（入迷的样子）
1、记忆写入迷的词语：
如痴如醉身临其境废寝忘食全神贯注聚精会神目不转睛
读书入迷：她贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。你瞧，只见她双手捧着书本两侧，目不转睛地望着，偶尔因故事的高低起伏而发出几声长叹，过后如释重负般发出几声清脆的笑声。
他的目光紧紧地盯着书中的内容，一会儿显出愉快的神色，一会儿又很悲伤。他的妈妈几次喊他去吃饭，他都好像没有听到一样，一动不动地坐在那儿。
2、读句子完成练习。
◇下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
（1）从“攒着”“”“”等词语可以感受到我们在玩竹节人时的入迷。第一句话抓住人物的来描写。第二句话用（正面，侧面）描写来表现我们玩得入迷。
（2）请你仿写一段某人干某事很入迷的句子。
四、向妈妈请求每周放学后踢一会儿足球。
例如：妈妈，踢足球的好处很多：1、可以增强体质。2、可以愉悦身心，缓解精神疲劳。3、可以提高团队合作意识。妈妈，您就让我每周三放学后踢一会儿足球吧！我保证不会影响学习的。
五、班里要选新班干部，你打算竞选什么职位，说说你竞选的理由。
例如：大家好！我想竞选体育委员一职，我竞选的理由有一下几点：1、我热爱体育运动，曾多次在校运会上夺得名次，为班级争光。2、我有一定的组织能力，能组织好同学们开展体育活动。3、我有一颗热爱班集体的心。请大家支持我，有我一票吧！
练习：按要求陈述理由。
小明的爸爸认为看课外书会影响学习。请你向小明爸爸说明看课外书的好处。
第四单元
一、学习常见的心理描写方法
张飞睁圆环眼，隐隐见后*青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战？”声如巨雷，曹*闻知，尽皆股栗。
（1）这段话出自《》，这个情节可以概括为。
（2）这段话是对张飞的和进行了描写，可以读出他的
描写人物的心理活动的方法有很多，可以用内心独白法，即用人物“怎样想”来表现；也可以用间接描写法，即通过人物的神态、语言、动作或者环境描写来表现人物的心理活动。
二、练习：写一段自己内心忐忑不安或犹豫不决的心里活动。
例：我(他)忐忑不安地想：这次数学考试又没考好，估计不能过80分了，天天承受爸爸不屑的眼神，妈妈没完没了的唠叨。爷爷的奖励也拿不到了。唉!都怪自己不用心，做题马虎。真希望老师不公布成绩。（内心独白法）
练习：小明这次数学测验考砸了，只考了65分，要不要告诉爸爸呢？小明的心里很犹豫：
三、口语交际
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。◇说服同学，在班里设立“生物角”。
◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
答题格式：
1、称呼2、正文（先写想法，再理由1.……2.……3.……，再写消除疑虑：如果……，我会……）3、结束语：你能支持我吗？
第五单元
一、围绕中心意思选择材料
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
◇跑了几十里地去看戏。（）◇常给我们讲故事。（）
◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）
◇干活时会哼上两句流行歌曲。（）
◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）◇到文化馆拜师学戏。（）
◇每天看书看到很晚。（）◇一看到戏曲表演就占着电视。（）
二、从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨
欢声笑语满校园那些温暖的时光
如：写忙碌的早晨，我可以围绕：家人的早晨忙碌，公交车早晨的忙碌、交通警察早晨的忙碌这几个方面来写。
1.绕温这心意思来选材，下面材料不恰当的一项是()
A.我生病了，老师、同学来看我。B.爸爸妈医院。
C.我生病时坚持写完作业，参加锻炼D.爷爷从老家赶来看护生病的我
以“一个勤于思考的人”为题写一篇习作，应该选哪些材料?(）(多选)
A.他因为思考一个间题而忘记了吃饭。B.他从不迟到早退
C.他常常一边看电视，一边看书。D.他的问题特别多，总是喜欢问为什么
3.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料，其中不可以用来表达中心意思的
是(）
A.经常跑了几十里地去看戏B.每天看书看到很晚。
C.到文化馆拜师学戏D.一看到戏曲表演就占着电视
4.围绕“闲不住的奶奶”这个题目选材，下列事例不合适的一项是(）
A.年纪大了，还是坚持做家务。B.喜欢听温州鼓词。
C.闲暇之余,给我织毛衣。D.邻居家小孩生病，她去帮忙照顾
5.围绕“好斗的公鸡”,以下()项材料适合表达此中心意思。(多选)
①模样威武。②每天催人早起。③冲着镜子里的自己狂啄不止。④把来抢食的公鸡
啄得落荒而逃。⑤找到吃的就唤鸡宝宝来吃。⑥获全村斗鸡比赛冠*。
第六单元
一、读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。（抓关键句）
例：为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
观点：树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境，是“城市之肺”。
练习：写出下面文段的主要观点。
（1）睡眠对健康来说是很重要，但并非睡得越多越好。相反，过多的睡眠可能使人精神不振。因为它会改变睡眠和觉醒的正常周期，导致人体生物钟节律混乱，使得大脑长期处于抑制状态。大脑掌管睡眠的细胞群疲劳，醒来后就会感到头晕、不适。
主要观点：
（2）近年来，很多城市照明、高大建筑的玻璃幕墙等造成了光污染。光污染对动植物造成了很大的危害。大规模的人造光常常使迁徙中的乌类迷失方向，美国芝加哥有一幢高楼每年都会“杀死候鸟。在夜晚，地球大气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食的精力便会无端消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。
主要观点：
二：最合适的乘车方案。
1.小红现在在七里庙站，她家在宝丰路站，她需要乘坐路车，坐站到家。
2.就在小红准备在七里庙站上车时，一位老爷爷问她到麒麟路怎样乘车耗时最短。请你代替小红回答老爷爷的话。
第七单元
一、口语交际（关于书法，你会怎样介绍呢？你想到了那些？……）
1、古代著名的书法家：颜真卿、柳公权、赵孟、王羲之、怀素、米芾
2、书法家的代表作品
王羲之《兰亭序》，柳公权《玄秘塔碑》，颜真卿《多宝塔感应碑》
3、形容书法的词语：
入木三分笔走龙蛇行云流水龙飞凤舞力透纸背铁画银钩矫若惊龙
颜筋柳骨龙蛇飞动鸾飘凤泊
4、练习书法的好处：练习书法不仅让我的字变得规范、整洁，而且使我变得“静”，培养了我专心、细心、耐心的好品质。此外，练习书法也是对我国传统文化的继承和发扬。
二、日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
压轴：一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。
行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒。现在也指电影中不起眼的小角色。
唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门的一个行当，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架势”）。
对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。也指一组可供同时演出的舞台和一种流传的剧种形式。
粉墨登场：指演员化装上台演戏。
字正腔圆：说或唱的字音准确，腔调圆润。
有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法
科班出身：在戏曲班子或学校中受到正规教育或训练而获得演出资格。现在比喻具有受过正规教育或训练的资格。
第八单元
一、读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
1、少年闰土狼牙山五壮士*神
以文章中的主要人物作题目，好处：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心、突出主题。
2、开国大典“诺曼底”号遇难记草船借箭
以文章中的主要事件作题目，好处：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。
3、竹节人桥芦花鞋
以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，好处：能激起读者的阅读兴趣。
4、在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客
题目比较新奇有趣，好处：激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。
二、读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树
树林的深处秋天的深处心灵的深处
示例：饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。
我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风霜的脸。
我首先想到了鲁迅先生笔下的*包车车夫，他为了生活苦苦挣扎。我又联想到那个时代许多像他那样的底层劳动人民，他们的脸都是饱经风霜的，他们经历了种种磨难，但仍顽强地活着。
牛刀小试：
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
（1）生机勃勃的校园生机勃勃的小草生机勃勃的少年
（2）温暖的目光温暖的阳光温暖的家